Mūsų smegenys nėra vienintelė vieta, kur mūsų kūne formuojasi prisiminimai. Niujorko universiteto (NYU) mokslininkai atrado, kad mokymasis kartojant gali būti esminis dalykas visoms mūsų ląstelėms. Šis procesas taip pat gali padėti paaiškinti, kodėl pertraukos yra tokia galinga mokymosi priemonė.
„Mokymasis ir atmintis paprastai siejami tik su smegenimis ir smegenų ląstelėmis, tačiau mūsų tyrimas rodo, kad kitos kūno ląstelės taip pat gali mokytis ir formuoti prisiminimus“, – sako neuromokslininkas Nikolajus Kukuškinas.
Geresnis šio proceso veikimo supratimas gali padėti veiksmingiau gydyti mokymosi ir atminties problemas, aiškina Kukushkin.
Daugelis sunkiai supranta, kad užsigrūdinimas egzaminams nesukuria pačių patikimiausių ar ilgalaikių prisiminimų. Keli cheminio aktyvumo ciklai per pasikartojantį elgesį sukelia atminties formavimosi procesą tarp mūsų neuronų, koduojančių vis stipresnius prisiminimus. Šis reiškinys vadinamas masinio atstumo efektu ir yra labai išsaugotas visuose gyvūnuose tiek ląstelių, tiek elgesio lygiu.
Laboratorijoje veikdamas ne smegenų nervų ir inkstų ląsteles panašiais cheminiais modeliais, Kukushkin ir jo kolegos pirmą kartą parodė, kad šie audiniai taip pat patiria masinį poveikį. Atrodė, kad genai, susiję su atminties formavimu neuronuose, taip pat buvo aktyvuoti šiose ląstelėse, remiantis genų ekspresijos šalutinio produkto, vadinamo luciferaze, matavimais.
„Gebėjimas mokytis iš kartojimosi intervalais nėra būdingas tik smegenų ląstelėms, bet iš tikrųjų tai gali būti pagrindinė visų ląstelių savybė”, – aiškina Kukushkin.
Nervų ir inkstų ląstelių reakcija priklausė nuo baltymų kinazių A ir C (PKA ir PKC), kuriomis jie buvo gydomi, skaičiaus. Šie cheminiai „treniruočių impulsai“ yra žinomi atmintį formuojančių signalizacijos kaskadų komponentai.
„Trijų minučių impulsas iš tikrųjų įjungdavo „atminties geną“, bet tik valandai ar dviem, o po keturių impulsų genas įsijungdavo stipriau ir išlikdavo kelias dienas“, – žurnalui „Psychology Today“ rašo Kukushkinas.
Ląstelių atsakas taip pat priklausė nuo laiko tarp impulsų. Šie veiksniai svyravo nuo to, kaip stipriai buvo suaktyvintos atmintį formuojančios molekulės ir kiek laiko – būtent tai, kas vyksta su mūsų neuronais.
„Atmintis egzistuoja ne tik smegenyse, bet ir visame mūsų kūne, ir ši „kūno atmintis“ gali turėti įtakos sveikatai ir ligoms“, – rašo Kukushkin.
Dar reikia daug sužinoti apie tai, kaip visa tai veikia žmogaus kūne. Anksčiau mokslininkai pastebėjo, kad didėjanti PKA ir fermentų, vadinamų ekstraląsteliniu signalu reguliuojamomis kinazėmis, sąveika jūros kiškiuose (Aplysia) – gyvūnuose, kurie dažniausiai naudojami neuronų elgsenai tirti – ne tik pagerino mokymąsi, bet ir galėjo ištaisyti mokymosi trūkumus.
„Turėsime elgtis su savo kūnu labiau kaip su smegenimis“, – rekomenduoja Kukushkin. „Pavyzdžiui, apsvarstykite, ką mūsų kasa prisimena apie mūsų ankstesnių valgių modelį, kad išlaikytume sveiką gliukozės kiekį kraujyje, arba pagalvokite, ką vėžio ląstelė prisimena apie chemoterapijos modelį.”
Šis tyrimas buvo paskelbtas m Gamtos komunikacijos.
